تمام انسان ها می توانند با تلاش، استعدادهای نهفته و بالقوه ی خود را بیدار کنند و به بالفعل ترین حالت برسانند، اما بواقع برخی انسان های تاریخ به نظر می رسد که از مرزهای ممنوعه برای انسانیت عبور کرده اند. شنبه روزی در سال ۱۷۷۹ هنگامی که کودکی هنوز سه ساله هم نبود به پدرش نگاه می کرد که در حال محاسبه دستمزد کارگران تحت سرپرستی اش بود. پدرش در محاسبات طولانی خود اشتباهی کرد و بسیار در شگفت شد هنگامی که از پسر کوچکش شنید: « بابا، حساب تو درست نیست و باید نوشت…» و تجدید نظری در محاسبه نشان داد که عددی که کودک اعجوبه بدست آورده، صحیح میباشد.
در تمام طول تاریخ ریاضیات، هیچگاه از لحاظ پیش رسی ریاضی دانان؛ داستانی وجود ندارد که با این داستان در مقام مقایسه قرار گیرد. قبل از این تاریخ، کودک الفبا را با پرسش های متوالی از پدر و مادر خویش و دوستان ایشان آموخته بود و انگاه خود بخود و بدون پرسش خواندن را آموخته بود. هیچکس به او حساب نیاموخت و احتمالا وی شمردن را با انگشتان دست و نزد خود یاد گرفت. به نوعی می توان گفت که این کودک قبل از آنکه حرف زدن بیاموزد، حساب کردن را آموخته بود. در تمام دوران زندگی با قدرت و سهولت خارق العاده ای به محاسبه ذهنی می پرداخت. کودک اعجوبه ای که این داستان باور نکردنی مربوط به او بود کسی نیست جز کارل فردریش گاوس، ریاضی دان افسانه ای و کسی که لقب سلطان ریاضی دانان تاریخ را دارد.
کلاس رفع اشکال پسران ویژه امتحانات دی ماه نهم و هشتم و هفتم (شعبه دانشجو)
| ریاضی هفتم | ریاضی هشتم | ریاضی نهم | |
|---|---|---|---|
دوشنبه 10/2 | 7-8:30 | 5:30-7 | 4-5:30 |
سه شنبه 10/3 | _______ | 5:30-7 | 4-5:30 |
چهارشنبه 10/4 | 7-8:30 | 5:30-7 | 4-5:30 |
پنج شنبه 10/5 | 4-5:30 | _______ | _______ |
تلفن: 38922210 ، 09157023639
محل برگزاری انتشارات قلم ذهن بلوار آموزگار
نه تنها استعداد ریاضی افسانه است بلکه حتی چیزی به نام مغز ریاضی نیز وجود ندارد.
جو بولر، نویسنده و استاد دانشگاه استنفورد در یک سخنرانی در انجمن نویسندگان تعلیم و تربیت، در مورد نقش باورها بر موفقیت در تحصیل و به خصوص در درس ریاضی چنین گفت: "استعداد ریاضی، تنها یک افسانه است که تاثیر منفی زیادی بر موفقیت دانش آموزان در درس ریاضی دارد. به گفته او نه تنها استعداد ریاضی افسانه است بلکه حتی چیزی به نام مغز ریاضی نیز وجود ندارد اما این باور همچنان به طور گسترده و عمیقی در جامعه ترویج می شود."
بولر توضیح داد که مطالعات اخیر در زمینه انعطاف پذیری ذهن نشان می دهد حتی اشتباهات نیز مانند یادگیری ها ریشه ای در مغز دارند همان طور که با هر یادگیری، ارتباطات عصبی در مغز ایجاد می شود، هر اشتباه نیز سیناپسی را در مغز شکل می دهد. نکته اینجا است که وقتی از اشتباهاتمان می آموزیم و درس می گیریم، سیناپس دیگری نیز به وجود می آید. به این ترتیب شکست ها و اشتباهات ما پایه ای برای یادگیری های بعدی و عمیق تر شده و ارتباطات عصبی مغز را افزایش می دهد.
دانش آموزان عزیز:
متینا پارسایی (متوسطه اول)
محمد صادق اسعدی (متوسطه اول)
مهدیه قنادزاده (متوسطه اول)
فاطمه اکرامیان (متوسطه اول)
کیمیا زمانیان مصلی نژاد
فاطمه سادات رجایی نمونه دولتی پایه نهم
فرنوش طاهری (متوسطه دوم) فرزانگان5
عرشیا منشیان (متوسطه دوم) شهید هاشمی نژاد
اریا دشتی (متوسطه اول)
اریسا پیشداد (متوسطه اول)
قبولی در آزمون تیزهوشان و نمونه دولتی را به شما و خانواده محترمتان و مربیان دلسوز آموزشگاه سکو تبریک عرض می نماییم.
کلاسهای رایگان مجازی جهت رفع اشکال و پاسخ به سوالات شما دانش آموز عزیز در هر پایه ای
????????????????
مهلت ثبت نام تا 12 اردیبهشت(روز معلم)
جهت اطلاع از شرایط ثبت نام رایگان به دایرکت مراجعه نمایید ویا از طریق واتساپ به شماره ۰۹۱۵۳۰۳۳۶۳۹ پیام دهید.
باتشکر
????????????????????????
در گذشته های دور، یکی از پادشاهان هندوستان به ازای یاد دادن سرگرمی خوبی به او، جایزه بزرگی تعیین کرد. می دانید که هندی ها در ابداع و اختراع روابط شگفت انگیز بین اعداد بسیار توانا هستند و تاریخچه بلندی در این زمینه دارند. روزی یکی از همین دانشمندان متبحر کار با اعداد، نزد پادشاه رفت و بازی شطرنج را به او آموخت. کسی چه می داند، شاید بازی شطرنج از همان زمان اختراع شده باشد.این مرد زیرک به ازای سرگرمی خوبی که به پادشاه آموخته بود از وی خواست تا به ازای ۶۴ خانه شطرنج به او گندم دهد. بدین ترتیب که از یک دانه گندم برای خانه اول آغاز کند و به هر خانه شطرنج که رسید تعداد دانه های گندم را نسبت به خانه قبل دو برابر افزایش دهد.
مثلاً برای روز چهارم پادشاه می بایست تعداد ۱۶=2^4 دانه گندم به مرد فاضل بدهد. مرد خردمند شرط کرد که در صورت عدم توانایی پرداخت این گندم ها از سوی پادشاه می باید تاج و تخت هندوستان را برای همیشه ترک کند. پادشاه نیز با کمال میل پذیرفت و در دل به بی خردی آن ناشناس خندید. مسلماً در روزهای اول مشکلی وجود نداشت. اما مشکل اصلی از آنجا شروع می شد که این اعداد به صورت شگفت آوری بزرگ می شدند. در روز دهم تعداد ۱۰۲۴=2^10 دانه گندم باید پرداخت می شد که تعداد زیادی نیست. اما روز بیستم تعداد قابل ملاحظه ای می شود یعنی ۵۷۶/۰۴۸/۱=2^20 دانه گندم. فکر می کنید وقتی که به روز آخر یعنی خانه شصت و چهارم برسید چه اتفاقی بیفتد. درست حدس زده اید پادشاه ما به =2^64 دانه گندم نیاز دارد که این تعداد گندم با تمام دانه های شن و ماسه موجود بر روی زمین برابری می کند!
در روزهای آخر این شرط تازه پادشاه هند متوجه شد که چه کلاه بزرگی سرش رفته است اما چاره ای جز کناره گیری از تاج و تخت نبود!مثال های بسیاری از این دست موجود است که به قدرت شگرف اعداد و بیشتر از آن به قدرت تفکر انسان هایی که راه سود بردن از آن را بدانند اشاره می کند.
موسسین موسسه سکو
پسرانه: جناب آقای دکتر آقایی فر ( هیات علمی دانشگاه)
دخترانه: سرکار خانم وثوقی با بیش از 25 سال تدریس در آموزش و پرورش
اساتید موسسه سکو
سرکار خانم طلوع: کارشناسی ریاضی و دارای 12 سال سابقه تدریس، 4 سال در مقطع متوسطه اول(هفتم، هشتم، نهم) در مدرسه نور دانش، 6 سال در مدرسه رویش، 2 سال موسسه مستار و همچنین پایه دهم
فارغ التحصیل رشته زبان از موسسه کانون زبان ایران
سرکار خانم خلیق: کارشناسی ارشد ریاضی
سرکار خانم حسین زاده: کارشناسی ریاضی دانشگاه فردوسی و کارشناسی ارشد مدیریت دانشگاه فردوسی
سرکار خانم خدادادی: دارای 20 سال سابقه تدریس، تدریس خصوصی مکعب ریاضی علوم-فیزیک-شیمی، تدریس در موسسه گاج در پایه های ششم، هفتم، نهم، دهم، یازدهم، تدریس دبیرستان در مقطع های دهم، یازدهم، دوازدهم، تدریس در مدارس دولتی ایثار، بشری به عنوان معلم ریاضی
سرکار خانم پگاه رحیمی: دارای 4 سال و نیم سابقه تدریس در دبستان های فرهنگ و ادب، خضراء ، امام حسین ، پیش دبستانی نداء نبی و دبستان غیر دولتی،پیش دبستانی پرواز(خیام)، پیش دبستانی مونس و همدم، موسسه ارسطو(باشگاه مهارت)
سرکار خانم امامیان: سابقه تدریس در پایه چهارم و پنجم در مدارس امام حسین
سرکار خانم رحیمی خواه: دارای سابقه 4 سال تدریس در موسسه سکو در پایه های دوم و سوم
درباره این سایت